“等了好久，终于等到今天”，幼儿园开学前一天，这是所有爸妈们的心理写照。

但是当真的送孩子去幼儿园时，心里又空落落的，回到家看到孩子的玩具，又显伤感。

看着时间一分一秒地过去，好不容易等到孩子放学，老母亲立马飞奔幼儿园去接孩子，又亲又抱，仿佛一个世纪没见。

重点来了，所有爸妈都会问孩子一大堆的问题，例如有没有受欺负啊？中午吃饭了吗？乖不乖等等。

殊不知，你问问题的方式又会引起孩子的伤心事，第二天又会上演“难舍难分”大戏。

所以，问问题也是有技巧的，好的问题才能避免孩子的负面情绪爆发。

“四问”

今天认识哪个小朋友了？

问他有没有认识小朋友，能帮他避免那些不愉快的事，他努力去回忆对他好的小朋友有哪几个。

如果他认识了小朋友，就会说出他与那个小朋友做了什么，还有可能说出今天哪个小朋友欺负他了。

同时我们也能从侧面知道，他有没有被欺负，更知道他的社交能力怎么样，适应能力强不强。

今天过得好吗？

可能你会说，第一天过得肯定不好，但是之所以问他过得好不好，就是想把他往积极的方面上引。

问他过得好吗，他就会努力去想今天发生的好玩的事，忘记那些不愉快的事，对明天的幼儿园生活就会有期待。

今天做了什么游戏？

孩子在放学见到妈妈的那一刻，所有的情绪瞬间爆发，之前的好玩的事，就会忘记。

所以问他做了什么游戏，就是帮他回忆好玩的事，让他别忘了幼儿园也很好玩，有那么多人陪他做游戏，比在家好多了。

小孩子天生对游戏感兴趣，这也是帮他缓解焦虑的好方法。

给妈妈讲一件好玩的事

除了让他回忆有趣好玩的事情外，更要引导孩子说出来，既能加深他的印象，还能加强他的表达力。

孩子的很多思维是跟着大人走的，所以问题很重要，把他往积极的方面引导，他就会受到暗示，去关注好的事情。

一旦关注到了好的方面，自然期待就会更多一点，负面情绪逐渐减少，更快地适应幼儿园。

四不问

有没有小朋友打你？

这句话是家长问的最多的问题，想知道宝贝在幼儿园有没有受欺负情有可原，但问的方式不对。

你问他有没有受欺负，不就告诉他，幼儿园有的人会打人，你要注意。

假如没人打他，但他心里会恐惧，怎么办？我以后会不会被打？

你问问题的意思是想让他学会自卫，但他并不能理解，因为角度不同，所以理解力也不同。

想了解孩子有没有受欺负，可以跟老师沟通，但尽量避免引发孩子的负面情绪。

老师凶不凶？

老师在孩子心目中的形象一般是和蔼可亲的，这样既有利于孩子不担心自己的处境，更有利于引发学习兴趣。

你问老师凶不凶，就是告诉他老师还有另一面，他可能会担心，老师也会凶人，哪天老师凶他怎么办？

3岁孩子对大人的凶和善，反应很直接，或逃避或亲近。

老师凶与不凶，家长应该通过与老师的沟通了解，而不是通过孩子。

给孩子树立一个好的形象，能给他激励，产生敬畏感，利于他的学习；如果贬低老师的形象，不利于学习。

你今天有没有哭？

孩子的忘性都很大，不管是之前发生的快乐事情还是伤心事情，不被特别提醒是想不起来的。

本来下课看到你很开心，但经你问有没有哭时，他立马换成伤心的表情，想起在此之前自己哭的很伤心，妈妈把他一个人丢在幼儿园。

这下好了，好不容易安抚下来的情绪，又被勾起来了。

很可能第二天就很难送幼儿园了。

今天有没有想妈妈？

想妈妈是自然的，只是又被提起时，他会联想到自己为什么会想妈妈。

自己吃饭，自己睡觉，想想都难过，这些以前都是妈妈帮我做的，而今我自己做。

而且他还会想，为什么妈妈要丢我一个人在这？是不是不爱我了？

别以为孩子不会想这些，因为在他的世界里，只有他认为。

这种已经肯定的问题就不需要再问了，免得孩子想起不开心的事，对幼儿园更没好感了。

其实我们发现，为什么在问孩子问题时，有的能问，有的不能问；能问的是正面问题，不能问的是负面问题。

因为孩子理解力差，感受力差，你问他正面的，就会引导他去注意那些好的事情，对今后的幼儿园生活是有好处的。

你一直问负面的，他就会关注谁打了他，老师有没有骂他，他有没有哭等方面。

所以，问问题的方式能决定孩子的情绪，而情绪决定他的适应力。

开园之初，孩子都有分离焦虑症，家长们要注意细节，来缓解分离焦虑，尽快帮孩子适应幼儿园。